Posisi Menentukan Prestasi

Istilah ini terasa tidak asing lagi di telinga Kita. Hal ini menjadikan terdengar nya baik tetapi di persepsikan berbeda di dalam beberapa hal terutama pada saat ujian. Aneh tapi Nyata bahwa posisi pada saat ujian akan menentukan nilai yang kita dapatkan yaitu berada di dekat teman Pintar, hehehe. 
Tapi istilah ini benar adanya bahwa posisi memiliki dampak yang kita terima dari sekitar kita. Coba kita kupas tentang istilah ini dari berbagai hal. Posisi dalam KBBI online ialah posisi yang paling tepat untuk suatu satuan melaksanakan tugasnya menembak musuh. Menentukan adalah membuat menjadi tentu (pasti); menetapkan; memastikan. Sedangkan Prestasi adalah hasil yang telah dicapai (dari yang telah dilakukan, dikerjakan, dan sebagainya):. Jika kita lihat dari semua pengertian Posisi Menentukan Prestasi mengarah pada sikap optimis dari pengetahuan yang ada untuk mendapatkan hasil yang terbaik. 

Jika kita melihat dari proses pembelajaran bahwa posisi siswa yang berada di dekat gurunya akan menerima informasi lebih baik daripada siswa yang berada jauh posisinya dari guru. Posisi akan menentukan perhatian siswa terhadap guru, Perhatian sangat berpengaruh dalam penerimaan informasi karena perhatian merupakan tahap pertama dari diterimanya informasi. Manusia memiliki sistem buka tutup informasi, hal ini dapat diketahui dari sikap seseorang menerima informasi tersebut. Sikap percaya akan memudahkan informasi masuk diterima dengan baik. 

Kimia SMA pada Kurikulum 2013

      Kimia di SMA Indonesia mengacu pada aturan Pemerintah no. 24 Tahun 2016. Pada Peraturan ini fokus kepada Kompetensi yang akan dicapai. Kompetensi yang termaktub pada aturan ini pada kompetensi dasar Kognitif dan kompetensi dasar psikomotrik. Banyaknya kompetensi dasar yang harus diajarkan selama jenjang SMA terdapat 35 kompetensi dasar. 35 kompetensi tersebut dibagi menjadi 3 jenjang ;

- Jenjang pertama adalah jenjang Kelas X dengan 10 Kompetensi Dasar.
- Jenjang pertama adalah jenjang Kelas XI dengan 14 Kompetensi Dasar.
- Jenjang pertama adalah jenjang Kelas XII dengan 11 Kompetensi Dasar.

Kompetensi Dasar tersebut terdiri dari :

Kognitif

1. Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia,  keselamatan dan keamanan  di laboratorium,  serta peran kimia dalam kehidupan.
2. Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang.
3. Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik.
4. Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya
5. Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat.
6. Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul
7. Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan sifat fisika zat
8. Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya
9. Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan konsep bilangan oksidasi unsur
10. Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif, persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan perhitungan kimia
11. Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya
12. Menjelaskan proses pembentukan fraksi-fraksi minyak bumi,  teknik pemisahan serta kegunaannya
13. Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna serta sifat zat hasil pembakaran (CO2, CO, partikulat karbon)
14. Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi pada tekanan tetap dalam persamaan termokimia
15. Menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum Hess dan konsep energi ikatan
16. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi menggunakan teori tumbukan
17. Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan data hasil percobaan
18. Menjelaskan reaksi kesetimbangan di dalam hubungan antara pereaksi dan hasil reaksi
19. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dan penerapannya dalam industri
20. Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya dalam larutan
21. Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan menghubungkan pH-nya
22. Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
23. Menganalisis data hasil berbagai jenis titrasi asam-basa
24. Mengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, dan menjelaskan kegunaan koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya
25. Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan tekanan uap jenuh, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis)
26. Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
27. Menyetarakan persamaan reaksi redoks
28. Menganalisis proses yang terjadi dalam sel Volta dan menjelaskan kegunaannya
29. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan cara mengatasinya
30. Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk menghitung besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis
31. Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur  golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah)
32. Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur periode 3 dan golongan transisi (periode 4)
33. Menganalisis struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon
34. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya
35. Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul

Psikomotorik

1. Menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan ilmiah
2. Menjelaskan fenomena alam atauhasil percobaan menggunakan model atom
3. Menentukan letak suatu unsurdalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron
4. Menyajikan hasil analisis data-dataunsur dalam kaitannya dengankemiripan dan sifat keperiodikan unsur
5. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika
6. Membuat model bentuk molekul dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar atau perangkat lunak komputer
7. Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
8. Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan
9. Menganalisis beberapa reaksi berdasarkan perubahan bilangan oksidasi yang diperoleh dari data hasil percobaan dan/ atau melalui percobaan
10. Menganalisis data hasil percobaan menggunakan hukum-hukum dasar kimia kuantitatif
11. Membuat model visual berbagai struktur molekul hidrokarbon yang memiliki rumus molekul yang sama
12. Menyajikan karya tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya
13. Menyusun gagasan cara mengatasi dampak pembakaran senyawa karbon terhadap lingkungan dan kesehatan
14. Menyimpulkan hasil analisis data percobaan termokima pada tekanan tetap
15. Membandingkan perubahan entalpi beberapa reaksi berdasarkan data hasil percobaan
16. Menyajikan hasil penelusuran informasi cara-cara pengaturan dan penyimpanan bahan untuk mencegah perubahan fisika dan kimia yang tak terkendali
17. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
18. Menyajikan hasil pengolahan data untuk menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu reaksi
19. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
20. Menganalisis trayek perubahan pH beberapa indikator yang diekstrak dari bahan alam melalui percobaan
21. Melaporkan percobaan tentang sifat asam basa berbagai larutan garam
22. Membuat larutan penyangga dengan pH tertentu
23. Menyimpulkan hasil analisis data percobaan titrasi asam-basa
24. Membuat makanan atau produk lain yang berupa koloid atau melibatkan prinsip koloid
25. Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang kegunaan prinsip sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari
26. Menganalisis data percobaan untuk menentukan derajat pengionan
27. Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi atau pereduksi berdasarkan data hasil percobaan
28. Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan di sekitar
29. Mengajukan gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi
30. Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas tertentu
31. Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur golongan utama (halogen, alkali, dan alkali tanah)
32. Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur Periode 3 dan unsur golongan transisi (periode 4)
33. Menyajikan rancangan percobaan sintesis senyawa karbon, identifikasi gugus fungsi dan/atau penafsiran data spektrum inframerah (IR)
34. Menyajikan hasil penelusuran informasi beberapa turunan benzena yang berbahaya dan tidak berbahaya
35. Menganalisis hasil penelusuran informasi mengenai pembuatan dan dampak suatu produk dari makromolekul

Aplikasi Game of Quantum Mechanics

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Alhamdulillah kembali saya menghasilkan karya aplikasi di excel, karya ini merupakan aplikasi yang tidak sama dengan sebelumnya. Aplikasi sebelumnya lebih mengarah kepada administrasi pendidikan dan pengolahan nilai. Aplikasi yang saya buat ini, merupakan aplikasi yang dapat digunakan dalam mata pelajaran Chemistry (Kimia), tetapi hanya pada bab mekanika kuantum saja, Semoga dengan adanya aplikasi ini dapat membantu para guru dalam mengajar yang dapat dijadikan sebagai alat peraga atau membantu dalam penerapan metode pembelajaran. Serta dapat membantu siswa untuk lebih memahami mekanika kuantum dengan cara "Bermain Sambil Belajar".

Untuk lebih jelasnya, silahkan download aplikasi link dibawah ini :

1. Game of Quantum Mechanics
2. Game of Quantum Mechanics(97-2003)

Langkah-langkah dalam penggunaan Aplikasi ini :

Tampak depan aplikasi seperti diatas, terdapat beberapa bagian yang harus kita pahami terlebih dahulu:
1. Aturan
    Pada bagian aturan dapat dibaca pada buku kimia K-13 semester 1 atau KTSP semester 3. Lebih          baiknya lagi tanya ke guru kimia.
2. Angka dibawah nomr atom, angka tersebut merupakan perwakilan untuk nomor atom, yang mana      nomor atom akan memperlihatkan lambang suatu unsur.
3. Spin
    Spin disini merupakan arah panah yang digunakan untuk mengisi kotak-kotak yang telah                   disediakan, caranya dengan meng-copy kemudian paste kan di kotak yang akan kita tujukan.

Game menang atau benar jika pengisian spin menyebabkan nama unsur yang dimaksud muncul.


Note :
Jika ada kekurangan pada aplikasi ini mohon komenatarnya atau hubungi 0857-7078-9863

APLIKASI CBT AM (Amati Modifikasi) UN Berbasis Komputer

Saya akan membagikan kepada teman-teman, aplikasi CBT yang mirip dengan UN berbasis komputer. Aplikasi ini sudah banyak, tinggal bagaimana kita menggunakan dengan sebaik mungkin, agar siswa terbiasa untuk ujian berbasis komputer.
aplikasi ini ada tiga bagian :
1. Aplikasi Xamp : dowload Xamp
2. Database GoChemEdu : download Database Gochemedu
3. Exambrowser : Exambrowser GoChemEdu

Untuk tutorial aplikasi Xamp dapat dilihat di link berikut ini : link Xamp

Setelah Xamp di install kemudian buka aplikasi tersebut kemudian klik apache dan msql untuk memulai penggunaan aplikasi ini, Copy kan database gochemedu ke folder Xamp/htdocs/?

tanda tanya merupakan tempat database untuk kita copy. kemudian buka  aplikasi google dan ketik url nya: localhost/phpmyadmin/. Pada bagian create new database ketikkan cbt kemudian klik create disamping collation. kemudian akan menuju database cbt, klik import kemudian klik choose file masukkan msql yang terdapat di xamp/htdocs/gochemed/gochemedu.msyql file inilah yang akan dimasukkan kemudian klik Go. kembali pada url ketikkan localhost/gochemedu/admin. Jika benar akan masuk ke gambar seperti dibawah ini

kemudian masuk ke admin dengan :
Username : gochemedu
password : faisal001

Selamat mencoba teman-teman, jika ada pertanyaan silahkan untuk menghubungi 0857-7078-9863 atau menggunakan TeamViewer

APLIKASI SIMULASI JADWAL MATA PELAJARAN

Assalamu'alaikum Warahamatullahi Wabarakatuh

            Alhamdulillah saya sudah menghasilkan dan membagikan 3 aplikasi yaitu : aplikasi pilihan ganda, aplikasi evaluasi pendidikan, dan aplikasi penentuan KKM semoga aplikasi yang saya buat bisa bermanfaat bagi para sahabat guru se-Indonesia. Untuk kali ini saya akan membagikan kembali Aplikasi Simulasi Jadwal Mata Pelajaran. Bagi yang mengemban amanah pembuatan jadwal mapel pasti sangat bingung setelah jadwal jadi ada yang bentrok, atau guru yang mengajar masuk ke kelas yang sama lebih dari sekali dalam satu hari, atau ada juga guru yang protes akan jam mengajar yang banyak atau full pada hari tertentu. Pasti itu sangat membuat kita bekerja lagi dalam merombak jadwal yang akan menguras waktu dan pikiran. Untuk itu saya mencoba merancang suatu aplikasi excel yang akan mempermudah sekolah dalam memproses pembuatan jadwal mata pelajaran yang mana dengan aplikasi ini akan otomatis membedakan warna guru setiap mapel berdasarkan kode yang diinginkan sekolah, mengetahui jumlah jam mengajar dalam seminggu dengan otomatis, mengetahui apakah jam mengajar pada satu kelas dalam satu hari melebihi dari batas yang ditentukan, serta bisa mengetahui batas jam mengajar guru dalam satu hari per kelas sesuai kebijakan sekolah. Untuk aplikasi dapat di download di link berikut :

Download : Aplikasi Simulasi Jadwal MAPEL atau  Aplikasi SJM (97-2003)
Untuk mudah memahami aplikasi yang saya buat, ikuti tutorial berikut ini:

Tampak Input Data Aplikasi

Jika kurang besar dapat di klik untuk lebih jelasnya, pada aplikasi kali ini saya tidak mempergunakan link antar sheet. Aplikasi ini hanya ada 2 Sheet yaitu data input kemudian yang kedua Simulasi jadwal yang akan kita buat. sebelum menuju bagian simulasi jadwal terlebih dahulu kita harus mengisi beberapa data di sheet input data. Adapaun bagian-bagian di input data sebagai berikut:

1. Banyaknya Jam

    Banyaknya jam disini adalah banyaknya jam maksimal yang harus santri jalani dalam menuntut          ilmu dalam satu hari. Maksimal jam yang saya masukkan adalah 10 jam dalam satu hari,                      banyaknya jam bisa disesuaikan dengan kebijakan sekolah. Disini saya tak memberi waktu dalam

    jam pelajaran, tetapi hanya jam 1 - 10 (jika maksimal).

2. Banyaknya Kelas
    Banyaknya kelas merupakan banyaknya kelas yang ada di sekolah tersebut
3. Batas lebih

    Maksud batas lebih disini, jadi guru dalam mengajar dalam satu kelas/hari kita batasi sesuai

    kebijakan sekolah. Jika lebih dari batas yang sudah diisi maka akan ada peringatan LEBIH.

    contoh :
    

    Pada contoh diatas saya mengisi batas lebih 4, jadi ketika salah satu kode guru bersangkutan                melebihi dari batas kebijakan yang sudah ditentukan maka otomatis akan ada peringatan LEBIH          berwarna merah. Peringatan ini dapat dilihat di sheet Simulasi Jadwal

4. Batas ngajar/hari

    Batas ngajar/hari adalah pemberitahuan jika ada jam mengajar yang lebih dari kebijakan sekolah.        Misal guru dibatasi mengajar 8 jam/hari. Maka dengan aplikasi ini kita tidak perlu lagi melihat            apakah guru jam ngajarnya lebih dari 8 jam atau tidak, secara otomatis akan ada pemberitahuan          berupa nama hari disamping Mapel guru yang diemban jika jam ngajarnya melebihi batas yang          telah ditentukan.

    contoh:

Contoh disamping merupakan jam lebih dalam perhari terlihat disitu kolom cek pada mapel sejarah tertulis SELASA, artinya pada hari selasa jam sejarah melebihi batas yang telah ditentukan. 

5. Banyaknya Guru 

    Banyaknya guru yang ada di sekolah, tetapi jika ada guru yang mengajar lebih dari satu bidang            studi maka dihitung sesuai dengan banyak bidang studinya.

Setelah mengisi semuanya kemudian kita mengisi:
1. Nama Kelas
2. Nama Guru

    Nama Guru disesuaikan dengan jumlah mapel yang diemban, jika yang diemban lebih dari satu          mapel maka nama guru tersebut ditulis dengan banyaknya mapelnya. Disamping nama guru ada          nomor yang berwarna, maksudnya guru yang bersangkutan di simulasi warnanya sesuai dengan          deretan nomor disamping namanya.

3. Kode Mapel

    Kode Mapel, pada kode mapel kita dapat menggunakan angka atau huruf atau gabungan sebagai          kode dari guru bersangkutan.

4. Mapel
    Diisi sesua dengan Mapel yang diemban
5. Cek (OTOMATIS)
6. Banyaknya Jam Ngajar (OTOMATIS)

Barulah kita menuju ke sheet Simulasi Jadwal.

Pada simulasi jadwal kita cukup mengisi Kode Mapel, maka warna akan dan garis tabel akan otomatis terbentuk.

Gambar diatas contoh sheet yang diisi. dilarang mengcopy dan mengcut sebelum semua kode mapel terisi secara pasti, tetapi bagi teman-teman yang mengetahui format condition warna tak mengapa untuk mengotak-atik.

Setelah semua terisi cukup mengkopi ke bentuk Jadwal Mapel yang kita inginkan bisa horizontal dan vertikal. jadi aplikasi ini tidak serta merta jadwal mapel sudah jadi tetapi hanya sebagai simulasi apakah jadwal yang kita buat sudah benar sesuai dengan kebijakan atau belum. Ingat dalam pencopian, pada saat paste pilihlah angka atau value.

Untuk banyaknya kelas maksimal 40, banyaknya guru maksimal 40 pada aplikasi ini. Kelebihan dari aplikasi ini secara horizonatal akan ketahuan jika ada jadwal guru yang bentrok antar kelas dengan adanya tanda MERAH , tetapi jika ada guru yang mengajar lebih dari satu bidang studi tidak bisa secara otomatis ketahuan jika terjadi bentrok jadwal maka dilihat secara manual.

Selamat mencoba dan salam sukses selalu, bagi sahabat guru se_Indonesia.
Jika ada kritikan dan masukkan dapat menghubungi saya di (0857-7078-9863)

APLIKASI PENENTUAN KKM

Assalamu'alaikum, warahamatullahi wabarakatuh,

Kembali saya akan membagikan kepada teman-teman guru, para pimpinan sekolah, atau dinas pendidikan aplikasi yang dapat digunakan dalam dunia pendidikan. Fungsi aplikasi ini untuk mempermudah administrasi dan perhitungan dalam penentuan KKM. Kriteria Ketuntasan Minimal sebagai pembatas kualitas standar siswa secara menyeluruh. Untuk itu dalam penentuannya tidak lah bisa langsung mematok angka KKM tanpa mempertimbangkan setiap bagian proses pendidikan yang akan mempengaruhi kebijakan penentuan KKM. Untuk lebih jelasnya teori penentuan KKM dapat mendownload pada link ini

Download Aplikasi Penentuan KKM : http://nimbleinity.com/4jNc

Aplikasi yang saya buat bersifat terbuka jadi teman-teman yang bisa excel bisa mengoprek sesuai dengan keperluan, bagi yang tidak mengetahui formula excel untuk tidak mengedit formula yang ada.

Agar dalam penggunaan nya dapat di aplikasikan dengan sempurna, dapat diikuti tutorial atau penjelasan saya ini.

Gambar disamping merupakan tampak muka
Aplikasi Penentuan KKM
Isi bagian yang bisa diketik seperti : Nama Guru, Kelas, Mapel, Sekolah, Tahun Ajaran, Semester, SK/KI, dan KD.

Aplikasi ini hanya bisa untuk satu semester saja, adapun banyaknya SK/KI, KD, dan Indikator yang dapat disisi adalah : 10, 15, dan 20 sebagai batas maksimal.
Setelah diisi klik Standar Kompetensi/ Kompetensi Inti

Akan tampak seperti disamping. Isikan Standar Kompetensi sebanyak SK/KI yang diisi.



Kemudian Klik Kompetensi Dasar

Berikut tampak Kompetensi Dasar, sama seperti SK/KI isi sebanyak angka yang sudah dirulis pada bagian tampak muka aplikasi ini. Bagian KKM akan terisi jika semua Kompleksitas, Daya Dukung, dan Intake Siswa sudah terisi semuanya. Maka akan terlihat nilai KKM per KD serta KKM dalam satu semester.

Kemudian Klik PerKompetensi Dasar

Berikut tampak PerKompetensi Dasar, maksimal yang saya masukkan adalah 15 saja, tapi bagi yang bisa excel bisa menambahkan dengan memperhatikan hubungan seluruh sheet dan formula. KD yang dimasukkan Indikator dan nilai tiga ranah patokan dasar KKM sesuai diperlukan saja, jangan lebih karena tidak akan terbaca.

Kemudian kita coba satu KD saja Klik KD 1 bagian Indikatornya:

Indikator tampat seperti disamping, pada bagain pojok atas kiri isikan SK/KI sesuai KD 1, kemudian KD dimasukkan angka 1, maka akan terbaca SK/KI dan KD yang sudah terisi di sheet lain.



Pada bagian ini nomor akan terisi sendiri, kita hanya mengetik Indikator KD yang akan kita ajarkan, setiap Indikator yang diisi makan garis tabel akan terbentuk secara otomatis. Pada bagian ini JANGAN mengisi Tingkat Kompleksitas dan Daya Dukung secara manual kecuali Intake Siswa harus diisi secara manual. Untuk tata cara pengisian dapat di lihat pada link berikut ini

Kemudian Klik Kompleksitas

Perhatikan Catatan pada bagian Kompleksitas. Pengisian setiap bagian kompleksitas diisi dengan angka 1, 2, atau 3. tidak diperkenankan selain angka tersebut karena tidak sesuai dengan aturan penentuan KKM.Isikan sesuai dengan angka yang berurut secara horizontal. Angka tersebut mewakili Indikator pada KD yang kita isikan sebelumnya.

Kemudian Klik Daya Dukung

Perhatikan Catatan pada bagian Daya Dukung. Pengisian setiap bagian daya dukung diisi dengan angka 1, 2, atau 3. tidak diperkenankan selain angka tersebut karena tidak sesuai dengan aturan penentuan KKM.Isikan sesuai dengan angka yang berurut secara horizontal. Angka tersebut mewakili Indikator pada KD yang kita isikan sebelumnya.

Terdapat perbedaan dalam pengisian Kompleksitas dan Daya Dukung untuk itu perhatikan Catatan baik-baik atau bisa dibaca di link berikut ini
Itulah aplikasi yang saya buat semoga bermanfaat bagi kita semua.

APLIKASI EVALUASI PENDIDIKAN

Dalam dunia pendidikan semua proses kegiatan belajar mengajar harus kita jalani walaupun terkadang tidak memenuhi target yang diharapkan sekolah, orang tua, siswa dan kita para Guru. Bahkkan terkadang kita memasakkan kualitas demi kepentingan. Dalam kegiatan belajar mengajar kita tak hanya mengajar atau transfer knowledge, tetapi kita harus menjaga kualitas pendidikan demi kualitas hidup yang lebih baik. Evaluasi pendidikan menjadi sangat urgen demi menjaga kualitas tersebut. Untuk memenuhi semua kepentingan serta menjaga kualitas, saya mencoba membuat aplikasi yang dapat memenuhi hal-hal yang telah saya paparkan tersebut. 

Aplikasi tersebut dapat di download di link dibawah ini :

1. Aplikasi Evaluasi Tugas : http://nimbleinity.com/4Pbr
2. Aplikasi Evaluasi UH : http://nimbleinity.com/4Pme
3. Aplikasi Evaluasi UAS-UKK: http://nimbleinity.com/4Ph9

Berikut Tutorial dalam penggunaaan aplikasi ini.

Gambar disamping merupakan tampak muka depan aplikasi yang saya buat.

Ada beberapa bagian yang harus kita isi yang akan disampaikan seperti berikut :

·         Nama Guru

·         Kelas

·         Mata Pelajaran

·         Sekolah

·         Tahun Ajaran

·         Semester

·         Banyaknya Standar Kompetensi

·         Banyaknya Kompetensi Dasar

 Banyaknya Santri

 Setelah diisi semua bagian kita klik Standar Kompetensi

Bagian ini kita isikan standar kompetensi yang harus kita penuhi dalam satu semester, jadi aplikasi yang saya buat ini untuk 1 semester saja , untuk contoh saya hanya menggunakan 1 SK saja, untuk teman guru yang lain nya dapat mengisi sesuai keperluan. Tombol seperti rumah tersebut akan kembali ke antar muka.

Kemudian klik Komptensi Dasar

Ini tampak sheet Kompetensi Dasar, pada bagian ini teman-teman guru cukup memasukkan kompetensi dasar yang digunakan selama satu semester, untuk pengisian kompetensi dasar saya hanya membatasi 10 saja karena dalam satu semester KD yang harus kita sampaikan tidak lebih dari 10, jika salah mohon komentarnya. Pada bagian hijau dan merah tersebut itu merupakan jumlah santri tuntas dan tidak tuntas pada setiap KD setelah kita melakukan pembelajaran, untuk mengetahui bagaimana cara mengiput tuntas dan tidak tuntas, kita akan lanjutkan setelah pengisian indicator. Klik back home.

Kemudian klik PER KOMPETENSI DASAR

Tampak antar muka PER KOMPETENSI DASAR, itulah mengapa saya menyatakan kompetensi dasar yang diinput tidak lebih dari sepuluh saja, yaitu karena saya hanya membuat sepuluh saja,hehehehe.

Klik Indikator 1 pada KD 1

Pada pojok kiri atas terdapat standar kompetensi dan kompetensi dasar, diisi mengunakan angka maka pada bagian tabel SK dan KD akan terisi sesuai urutan SK atau KD yang telah kita isi. Banyaknya Indikator diisi tidak lebih dari 20 kembali saya hanya membuat maksimal 20,hehehe. Logikanya 1 KD tidak mungkin memiliki Indikator melebihi 20. Jika logika ini kurang tepat mohon komentarnya. KKM silahkan diisi sesuai kebutuhan. Setelah itu teman-teman guru silahkan untuk mengisi Indikator yang di ajarkan, penanaman kualitas terdapat disini semakin mendetail Indikator yang dibuat secara beruntun dan sistematika maka kualitas pengajaran kita  akan semakin baik karena kita mengajar akan lebih fokus kepada Indikator yang kita targetkan. Logika Indikator seperti ini, kita sebagai pemilik pengetahuan sesuai bidang kita masing-masing akan lebih mengetahui karakteristik, kesulitan, tantangan, manfaat dari pengetahuan yang kita kuasai. Agar orang lain terutama santri kita dapat merasakan manfaatnya dan lebih tepat serta cepat. Kita cukup membuat petunjuk – petunjuk yang lebih rinci, bertahap dan sistematika, maka santri kita akan lebih cepat untuk mencapainya walaupun selalu saja ada rintangan. Indikator itulah petunjuk-petunjuj yang kita buat gunanya untuk membantu mereka mencapat target atau SK KD yang akan dicapai. Ini hanya logika saya jika bermanfaat bisa diambil. Kemudia kita back dengan mengklik tanda panah.

Ini adalah bagian input data 1 pada KD 1, pada bagian ini kita harus mengisi nama santri secara manual. Pada bagian atas pada kanan nama siswa terdapat angka 1,2,3 angka tersebut mewakili banyaknya indicator pada KD yang telah kita isi. Jika terdapat 10 indikator maka angkanya juga dari 1 – 10. Bagian yang paling penting adalah pengisian Tuntas dan Tidak Tuntas per anak per indicator. Kita hanya mengisi tuntas atau tidak tuntas pada indicator yang kita ajarkan, maka kita harus yakin apakah siswa kita tuntas cara untuk meyakini kita sebagai guru pasti tahu caranya yaitu dapat dengan memberikan tugas, pr, latihan kuis, Tanya lisan, porto polio atau sebagainya. Jadi kita tidak memasukkan angka seperti biasa yang kita lakukan tetapi kita cukup memasukkan kata “Tuntas” dan “Tidak Tuntas” dari hasil analisis angka yang telah kita lakukan secara manual. Misalkan kita memberikan tugas kepada seluruh siswa kemudian kita koreksi dan dapat hasilnya rupanya 10 orang belum mencapai KKM. Untuk yang tuntas cukup kita tulis “Tuntas” pada aplikasi ini begitu pula “TIdak Tuntas”. Sedangkan nilai yang telah kita koreksi dapat kita kumpulkan menjadi laporan yang dapat digunakan untuk akreditasi. Untuk kedepannya saya akan mengembangkakn dengan menggunakan angka sebenarnya nggk terlalu ribet tapi saya perlu waktu untuk membuat yang terbaik walaupun banyak kekurangannya maka saya perlu masukkannya. Disamping kiri antar muka input data ini akan ada score dan keterangan tuntas atau remedial, serta pada bagian bawah jika di scroll akan ada beberapa santri yang tuntas dan tidak tuntas atau dapat dilihat pada bagian indikator. Back kemudian kita menuju ke layout indicator

Layout Indikator

Ini merupakan tampilan layout indicator pada KD 1, pada KD yang lain juga sama tampilannya seperti :

Itu merupakan tampilan per KD untuk melihat seluruh KD dengan syarat semua KD sudah kita ajarkan dan kita masukkan kata “Tuntas” atau “Tidak Tuntas”. Kita harus mengisi dulu Kriteria Ketuntasan Minimal yang terdapat pada PER KOMPETENSI.  Kemudian klik LAYOUT KOMPETENSI DASAR, maka akan muncul tampilan sebagai berikut:

Sudah banyak kata yang saya tulis saya merasa sudah cukup, lain kali saya akan membagikan lagi pengetahuan kepada teman-teman, jika merasa kesulitan menggunakan Aplikasi Evaluasi Pendidikan ini dapat menguhubungi 0857-7078-9863 (FAISAL). Wassalam